Butlletí # 30 s 2, Crear una nova Cultura Educativa amb Consciència Per on començar ?, Els 8 eixos d'acció

  • 2011

Ull Broadcast !!

1. Els dies dimecres: Són broadcasts de P3000, si us plau entrar a

- www.pedagooogia3000.info/broadcast.htm o

- www.livestream.com/pedagooogia3000

2. els dies diumenge són broadcasts de emani, si us plau entrar a

- www.emane.info/broadcast.htm o

- www.livestream.com/emane

Per Noemi Paymal

Per completar "l'Escola dels 7 Pètals" i els "5 Deixar" que hem publicat en els tres butlletins anteriors (butlletí 27, butlletí 28 i butlletí 29), em semblava important també poder presentar algunes idees d'accions immediates des de diferents àmbits, que respongui a la sempiterna pregunta que rebem tots els dies en els correus electrònics i oralment en totes les conferències, tots els tallers i totes les capacitacions: "i ara, OK, cal canviar l'educació, ... però ... Concretament què fem? Per on comencem? Què puc fer jo, com papa, profe, professional, terapeuta, metge, psicòleg? "

La Fórmula 758

"L'escola dels 7 pètals", dels "5 deixar" i els "8 eixos d'acció" ens donen la tríada 758. La idea és que el Pla 758 es poleixi, es vaig ampliar, es millori durant les pròximes dècades, adaptant-se al entorn i la realitat de cada lloc, i evolucionant segons els esdeveniments planetaris.

- "L'Escola dels 7 Pètals" vindrà a ser l'Què escola desitgem?

- els "5 Deixar" el Amb quina filosofia de fons arrencar?

- i "els 8 Eixos d'Acció" el ¿Amb quins passos arrencar? "

Això seria per a la fase actual (l'anomenarem la fase I, la fase d'emergència) i la fase de transició de transformació de l'educació (que vindrà a ser la fase II, la fase de transició) mentre s'organitza la futura educació a nivell o mundial que anomenarem la SocioEducación Integral (fase III, IV i V).

Com crear una nova Cultura Educativa amb Consciència?

Per on començar?

Si! Si! Si! 2011 és temps d'actuar

Espero que aquest article els d'algunes pistes, per actuar, siguin on siguin, i facin el que facin ...

"Actuant s'aprèn i se sap el que cal fer.

Actuant un sabrà el seu paper, no solament ho sabrà sinó que simplement ho farà,

el que més important ...

Així de senzill funciona aquesta època de transició ".

Estic segura que dins d'aquests 8 eixos 'aquestes tu! I si no estàs i tens més eixos d'acció a proposar cap a la nova educació i l'alça general d'consciència, si us plau, ens ho envies i farem 'l'r-evolució dels 10 milions d'eixos!

8 eixos d'idees per actuar ara

1. Col·legis municipals o fiscals

Si aquestes treballant un col·legi estatal, també, de poc a poc pots introduir canvis. Es pot començar amb els "5 deixar" del butlletí No 28. Que són fàcils d'introduir de mica en mica:

- Deixar "actualitzar-se", als profes i pares ... Deixin que els profes i pares s'informin, s'actualitzin, tinguin noves tècniques, segons la seva demanda i necessitats ... Més que diplomats teòrics, que gaudeixin de tallers interactius i pràctiques divertides i concretes ...

- Deixar "oportunitat" d'acció institucional, als profes, pares i institucions. Deixin que els profes, pares i institucions prenguin iniciatives i donar-los suport ... De tota manera no pot ser pitjor ... Deixem-1 chance! Molts profes ens diu: "Vull fer coses noves, però no"! Em deixen fer! ". "O em van fer fora de la meva feina", "O no em deixen treure els nens fora, fer balls a la classe de matemàtica, canviar la forma dels pupitres", etc. ¡Donin la seva chance! Si tenen bons resultats, si els nens / es estan feliços per què no?

Deixar moure, als nens / es i joves. Aqu entren totes les tcniques de moviments, acció, projectes i deixar-los moure físicament !. A deixar fluir el físic, això els ajudaran deixar fluir les emocions, la ment i l'esperit (veure com en els quaderns pedagooogicos de Pedagooogia 3000).

Deixar explorar, als nens / es i joves. Aprofitar la curiositat natural dels nens / es. És el CAP: el Cognitiu Auto-desenvolupat No-avorrit (pres de Not-Boring en inglsy No-Ruc a espanyol), exploratiu. CAP deixar el protagonisme als nens / es i joves; es es van a sentir tils, van a tenir autoestima, acte disclpina i motivaci per si sols.

Deixar respirar, a tots !!!!!!!!!!!!!!!!!! I estar de bon geni, ajuda enormement !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Aconsellem que tots els professors aprendre una mica de Brain Gym i JAM (Joc, A fora i Moviment). Tamb quan puguin, que apliquin ESEIT (elaboraci de projectes, sortides de camp, experiències professionals, intercanvis de cole i comunitats així com tallers d'oficis) del mtode Kilpatrick. I òbviament tussis classes d'Arts. Tot això funciona molt bé amb els nois / es d'ara (1) i, per cert, de tots els temps.

Recomanem que els nois practiquin un esport del seu gust tots els dies i que facin una Art Marcial un a dues vegades per setmana.

I els ms important, que tots els professors i els pares de família coneguin i practiquin senzilles tcniques antistress i de relajacinbsica.

Si pots, introdueixin un mini-hort al pati Canviarà l'ambient! El mini-hort a cargol no requereix de terreny i és fcil de construir. La permacultura els enseacmo (Veure a la web Permacultura per a les escoles).

himnes

Ahhh i un gran favor, desprs de l'himne nacional dels dilluns (segons el costum del seu pas), tocar un himne planetari per fer acordar als nois que som un sol planeta: pot ser l'himne al alegra, l'himne al planeta, l'himne a la Pacha Mama, l'himne als nens. Ens competeix cercar o inventar-nos aquests himnes. Si us plau enviar-nos els seus himnes i els col·locarem a la web, per tenir una base de dades de música i cançons planetàries (i després galcticas jeje).

2. Col·legis alternatius ja existents

Parlem per exemple de les escoles Waldorf, Montesorri, Kilpatrick, l'escoles experimentals d'Argentina, Cossetini, Reggio Emilia, Freinet, Decroly, Reuven Feuerstein, l'ensenyament Avançada de Vigostky, Model Educatiu Etievan, l'Educaci Bio- cntrica, el Superaprendizaje, l'Educaci Democràtica d'Israel, el Mètode Shichida de Jap, l'Educaci Lliure, la Transformació Educativa, la Creática, l'Educació Alliberadora, l'Educació Creadora, i altres que valentament s'han desenvolupat al llarg del segle passat, amb o sense suport dels govern de torn, i que fins i tot han seguit valerosament

Si aquestes en un establiment alternatiu ja, felicitacions ... A seguir endavant, tenint en compte les característiques actuals dels nens d'avui i les necessitats de la societat actual i futura.

Veure l'article de la "Escola dels 7 Pètals", per veure si pots afegir o reforçar un pètal, o afegir altres ...

Es pot igualment buscar com van a poder donar suport a nens i joves intuïtius i als quals tens accés naturalment a diferents nivells de consciència. Estudiar aquests temes per no ser pres desproveït.

3. Escoles-cases i Col·legis-centres integrals del futur

Si aquestes un d'ells o si ho estàs pensant, felicitacions ...

Es tracta de les noves escoles futuristes, que busquen alguna cosa radicalment diferent i integral. Això és més fàcil de portar a terme en els països la Llei reconegui el "Examen lliure" com Xile i Uruguai, és a dir que els nens / es i joves (i els seus pares!) Poden seguir l'escolarització que els plaguin, sempre que passin un examen estatal cap d'any o de cap de cicle.

Nous establiments futuristes estan començant a florir. Com el Col·legi Asiri, a Lima Perú, que comença el 2011 i va obrir les seves portes el 2012. Pot ser igualment obrir centres de desenvolupament integral que tingui una secció "escola" com ho comencen a fer alguns centres de Permacultura de Xile o la educació Evolutiva d'Argentina.

En cas que la llei no ho permeti, es poden fer mentrestant centres (formal o informal) els caps de setmana oa la tarda, i fer activitat voluntàries interessants, organitzades per pares de família, alguns profes, terapeutes, i mateixos joves i nens, com el Centre Sol de Sols a Xile. Paral·lelament es poden obrir centres de capacitació (formal o informal) per a pares i professors. Així va començar Asiri, fent tots dos centres.

El dom i la forma del dodecaedre són formes arquitectòniques interessants per a les escoles futuristes

4. Home schooling i diversos-schooling

De vegades el Home Schooling (educació a casa) és una solució; depèn dels casos, els llocs i de la determinació, disponibilitat i creativitat dels pares. Poden ser que es reuneixin algunes famílies juntes per desenvolupar i implementar el pla educatiu dels seus fills / es com el TLC d'Auroville, Índia.

També és bonic que es puguin involucrar els centres de teràpies alternatives i complementàries i altres professionals (per exemple metges, homeopàtics, antroposòfics, sintergéticos, rekistas, psicòlegs transpersonals, terapeutes de totes les àrees) com aquest jardí d'infants en Copiapo, Xile, que té un centre terapèutic complementari dins el Jardí. Bravo!

Sempre es pot fer activitats extra-escolars. Si no es pot fer tot el que un sona dins del cole dels teus fills, mentrestant es pot optar per organitzar activitats extra-escolars que contribueixen al desenvolupament integral dels infants i dels grans ... però sense sobrecarregar el agenda dels nens i dels pares (com alguns països d'Àsia, on els nens i joves tenen classes de les 7:00 del matí a les 9:00 de la nit).

S'obre un ventall de possibilitats. Des Home-schooling i un-schooling a millorar l'escola del teu barri, passant per totes les varietats i formules intermediàries, mixtes, comunitàries, artístiques, viatges educatius .... La idea és explorar, fer, corregir, anar endavant, que sigui una hora a la setmana oa temps complet, tot és vàlid ...

5. Capacitació, pares i docents

Importantisisimo !!!!!!!!!!!!!

Tres possibilitats:

1. Un mateix es capacita sense parar ...

2. Auto-convocació: es tracta grups de gent qui voluntàriament decideixen de reunir-se i formar grups d'estudis-acció. Pot ser també la autodecisió dels profes i caps d'establiments escolars de actualitzar-se i de passar-ho millor.

3. Voluntat governamental, local o nacional

També aquí val la pena llançar una crida a tots els professionals (metges, pediatres, psicòlegs, antropòlegs, científics -neurólogos, genetistes, biòlegs, etc- ...) a portar a terme més investigacions sobre els canvis que presenten els nens / es d'avui, especialment els nascuts després el 2005, per tal de tenir més sustents científics d'aquests canvis. Això ajudaria molts als pedagogs a ajustar les seves eines pedagògiques en conseqüència.

6. Mitjans de comunicació

La idea és incentivar una explosió de programes de Ràdio i Televisió que proveeixen una àmplia i actualitzada informació sobre els temes de la nova educació i del desenvolupament personal. També obrir les ràdios i els canals de televisió als nens i als joves que ho desitgen i necessiten així com tenir els nostres propis canals i ràdios.

podem:

* Fer campanya de sensibilització que formi l'opinió publica amb escriptors, periodista, cantants, ...

* També fer i difondre pel·lícules, pel·lícules de ciència ficció, curtmetratges, curts vídeos per youtube, documentals, com l'Educació Prohibida per exemple

* Cercar i incentivar les intervencions de cantants, personatges famosos, ...

* Fer pressió sobre el sector virtual electrònic, Facebook, Twister, etc ...

* Organitzar esdeveniments cridaners: com el "Woodstock de l'Educació, " We are the children, We are the World "de l'educació, la Caiguda" del mur de l'Educació ", ¡Imagini all the school! ... buscar aquestes fites que marquen girs històrics ... bé alguna cosa creativa ...

* Un circ?

* Fer cadenes, ...

* Fer caravanes, ...

* Fer Festival de Pel·lícules que tracten només de la nova educació

* Signar el Manifest Educació 3000 ...

Per exemple si aneu a favor del cantant Mika, demanar-li que faci una cançó sobre la nova educació! I que ens accepti una entrevista !!!

Si ets músic., Podries fer "Imagini all the school!" Sobre la cançó de John Lennon ...

Aquí la nostra imaginació no té límits ...

I elaborar nou material educatiu multimèdia !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Aquest eix 6 és molt creatiu i molt divertit !!!!!!!!!!!!!!!

7. Voluntat política, local, nacional i internacional

Paral·lelament podem crear una obertura política holística i una economia adequada per a la nova educació.

És un sector on poc a poc cal crear consciència ... Pots tenir sorpresa, alguns polítics i economista són molt oberts.

8. Desenvolupament personal d'un mateix

El més important ... "El més important no és tant el que fem sinó com ho fem". Tot canvi comença amb un mateix ... Mà a l'obra llavors ... Cor a l'obra llavors.

fases

Fase I: Suport emocional, capacitació i informació bàsica per als professors i els pares. Tècniques anti-estrès. (Ara)

Fase II: concreció de llocs físics i metodologies pedagògiques. Sostingues per a tots els nens / es que no tenen on anar. Serien com "escoles paral·leles", complementàries oa temps complet, segons. Segueix la capacitació a pares i professors. (2011-2020).

Fase III, IV i V: Concretar un nou sistema d'Aprenentatge actiu i productiu adaptat a un nou sistema social, pràctic, flexible, solidari i alineat amb les lleis universals. Seria una "SocioEducación Integral Intra-Inter pedagògica Re-Unida" (per exemple del 2020 a 2050).

Tot alhora !!!!!!!!!!!! jejejeje

És bo pensar en fases, per no marejar-...

Però ara a l'entrar al 2011, el meu sentiment és ... FER TOT ALHORA, sabent que tot el que fem, cada goteta, es suma i creen sinergia. NO és una acció aïllada, al contrari! És a dir que un més un no dóna dos, sinó que es multiplica per 10, 50, 100 ...

Hi ha gaire demanda de canvia en l'educació i cada un de vosaltres té una part de la Solució.

Si sorgeix una oportunitat, senzillament, ho acceptem i ho fem ... ho compartim.

Sinergia i efecte domino

L'assumpte és que la realitat local és tan diversa que al moment de "fer", li toca a cadascun saber que fer, ser precís i concret en les seves accions i difondre-les. El fer "saber" crea aquesta famosa sinergia i el famós efecte domino. Per això ara els mitjans de comunicació, els enllaços virtuals i organitzacions com emani, enllaç mundial per a una nova educació, tenen un paper "detonador" que potencialment pot canviar la faç de la Terra.

Per aquesta raó és temps de esforçar-se a les traduccions de material escrit i dels subtítols de matèria audiovisual ... hi ha excel·lent material ... a tot el món ... en tots els idiomes !!!!!!!!!!! I cal que ho compartim ... Per exemple el millor material didàctic que trobem a Auroville (Índia), d'Auroville Rainbow Child, era ... en rus! Aconsello que tots fem un resumeix del que fem en anglès (no se m'acut millor idioma de moment), i d'allí es mana al món i es tradueix a tots els idiomes.

Endavant! ... comparteixin el que fan !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

L'efecte dòmino es donarà ... aquest procés és irreversible i imparable, com sempre diu Walter Maverino, UMCIT (Veure el seu llibre quart sector, entre d'altres llibres que ha escrit).

(1), (2), (3) i (4): JAM, ESEIT, les eines bio-intel·ligents, bio-mórficas i bio-reconectadoras estan àmpliament descrites en el Llibre de Pedagooogia 3000 i en els 33 quaderns pedagooogícos de P3000 i els 11 quaderns pedagooogicos de Asiri.

Article Següent