Educació, economia i societat Preparar nens per viure en un món que no existeix encara
Carta d'un jove als alcaldes i Intendents
Cérvol Borni, 26 d'octubre de l'2009
Sr. .....................
Intendència ..................
PRESENT
Em dirigeixo a vostè per tal de presentar-li des de la meva persona una proposta de nivell Educatiu Social aplicable a tot nivell contextual amb l'objectiu de millorar l'Educació Integrativa de l'Ésser en tots els aspectes de la seva vida pública i humana, posant la intenció per a un millor funcionament de les relacions treball-cultura-educació per a l'entorn sota la seva disposició.
El següent resum és un PROJECTE SOCIOECONÒMIC EDUCATIU, que plantejo per millorar l'Educació a la seva ciutat.
Això neix arran de la propagació dels seminaris sobre Pedagooogia 3000, que la Antropòloga Francesa Noemí Paymal està realitzant al llarg d'Amèrica Llatina. Ella ha realitzat un extens estudi socio-històric sobre l'Educació en els diferents contextos de la nostra història, i des de l'Antropologia realitzar al costat de pedagogs, metges, psicòlegs i psiquiatres, professors i terapeutes holístics una anàlisi sobre la situació actual de l'educació, generant les bases per a una nova forma d'educar que trenca amb els paradigmes actuals d'ensenyament.
Ella crida a aquesta Pedagogia com una eina que permet la total integració de l'Ésser des de la Pràctica, generant una nova consciència pedagògica a la qual crida del Tercer Mil·lenni, d'aquí el seu nom: Pedagooogia 3000. Ajuda així a pares i educadors a comprendre una nova forma d'educar i aprendre, utilitzant totes les eines existents, creant-ne, i observant les diferents capacitats que els nous nens i joves tenim, raons per les quals l'educació actual està quedant obsoleta.
A causa de que aquesta educació no és una branca de la Pedagogia Educacional Universitària, sinó que neix de l'Antropologia Ancestral per a la Essencialitat Humana, no ens dóna eines per treballar en el pla de Jardí d'Infants o de Primària, com altres noves pedagogies ho fan, sinó que engloba la totalitat de l'ésser, i és aplicable a totes les edats incloent la major ancianitat.
En aquesta educació per al Tercer Mil·lenni, estem intentant cooperar amb tots els éssers en els seus diversos aprenentatges, és a dir, treballar en conjunt amb nens, joves, pares i avis, ja que tots hem d'aprendre de tots.
S'ha afegit a aquest projecte educatiu del qual en tota Llatinoamèrica s'està fent renom, la posició i la importància que té el context socioeconòmic en l'educació: mantinc en el concepte històric que abans de generar mestres per a una educació holística, és a dir, que englobi tots els aspectes d'evolució d'una persona, amb la finalitat de preparar a nens per viure en un món que no existeix encara, cal començar a construir aquest nou món.
La intenció no és entrar en el cercle viciós que: "eduquem els nostres infants i joves ja que són el futur", i així i tot, per més metges o advocats que es rebin, per més de Einstein o Plató que sàpiguen, acaben sent escombriaires o Taxistes. La intenció, és portar l'educació directament on resideixen els Avis i els Pares, en els seus treballs.
Com generem una nova Educació?
Ho fem a través de la renovació de l'Economia autosostenible: generant petites "empreses" de barri en què famílies senceres tinguin llocs de treball per a la producció de manufactures, en petites fàbriques, on la producció es fa a través de l'Educació: educant productivament en el fer, els nens i els pares aprenen els uns dels altres amb els interlocutors als que avui anomenem mestres, que aquí passen a ser Guies d'Aprenentatge.
Tot el ensenyat té una fi relacionat amb l'evolució de la persona, manifestant-se de manera pràctica a nivell social i personal. Per tant tota educació que no aporta en aquest sentit no solament és inútil sinó simplement contraproductiva. Tot el que s'ensenyi ha de ser aplicable a la vida real.
Altres de les bases és que "S'aprèn en funció de la pràctica creativa i el joc", és a dir, que la història s'ensenya mitjançant els contes, la literatura mitjançant el teatre i matemàtica mitjançant horta i comerç, entre tantes altres. Tots, adults, ancians, joves i nens poden aprendre mitjançant els mateixos patrons alhora que s'estan produint per a la manutenció de les famílies.
El sentit de les escoles aquí es perd, i aquesta educació és duta a terme dins de centres de treball oa l'aire lliure, tenint sempre un espai tancat per a la producció creativa. S'entén com a principi que tots, a qualsevol edat, estan disposats a seguir aprenent, estan disposats a treballar per mantenir les seves famílies, i que estan disposats a viure en una societat equilibrada. No importa l'edat que tinguin.
Els intents d'escoles rurals i menjadors infantils, són els llocs més propensos a generar les pràctiques per a aquest tipus d'educació, mentre el que estan fent és crear refugis o llocs en què no creen més que nois que sàpiguen llegir o sumar, aquests llocs podrien ser auge de molts altres focus d'aprenentatge integral.
Una pedagogia Holística com aquesta, engloba la Productivitat, l'Aprenentatge Pràctic, l'Espiritualitat sense doctrines, l'Ajuda Social, la contenció emocional de cada Ser, i és aplicable a qualsevol context socioeconòmic cultural i polític.
Moltes escoles a Xile i Uruguai estan començant a implementar aquesta educació per particulars, i el seu únic requisit és que els nens puguin rendir els seus exàmens a final d'any per tal de demostrar el seu nivell intel·lectual d'acord a l'escola pública, cosa que sembla adequat, i que ha demostrat que els nens que només aprenen per la disciplina de les arts, han après en un 20% o 30% i alguns fins a un 50% més i més ràpid que els que estudien en escoles comuns estatals o privades.
Creiem que per a tots, el grup de Pedagooogia 3000, els educadors, els nens, joves, adults i gent gran, la realització d'aquest projecte en un primer pla: l'educatiu, pot generar moltíssims projectes socials en diferents plans.
Per a més informació, no dubti a consultar la pàgina web de Noemí Paymal www.pedagooogia3000.info.
El seu suport seria d'etern agraïment i coparticipació en aquesta co-creació per a la Nova Humanitat que cada un de nosaltres estem veient en les nostres pròpies llars.
Ens sentim ferma i fidelment compromesos amb aquesta tasca de Educar les Noves i diferents generacions, educndonos a nosaltres mateixos, tots en conjunt.
Des de ja els meus ms sinceres gràcies.
atentament,
Matas G. De Stefano
