La societat ens ha educat (tant la que obtenim de part dels nostres pares com la de l'escola i després Universitat o Institut) buscant principalment la inculcacin de certs valors tradicionals per a ser bones persones, es com l'assoliment d'un bon professional que conegui bé sobre el seu treball. No obstant això, no crec equivocar-me en dir que la gran majoria d'aquestes bones persones i bons professionals ignoren el bàsic del món de les emocions i dels sentiments. I no s difcil adonar-se'n en veure que les frustracions de l'home / dona convergeixen en desviacions en els valors adquirits i en professionals incompetents. No necessàriament perquè no coneguin sobre la seva especialitat, sinó per decisions errades preses en situacions de pressió, competitivitat, frustracin, dolor, etc. Aix mateix, trobem bones persones, però infeliços en la seva vida personal, ja que no han sabut gestionar les seves relacions amoroses, ja sigui amb la seva parella o amb els seus fills, el que ens ha portat a un desastre social d'actualitat: separacions, divorcis, violència intrafamiliar, disputa dels fills, judicis per compensacions econòmiques i pensions alimentàries, etc. ...
La realitat emocional a la qual ens enfrontem diàriament diu relació amb:
Manca de comunicació, comprensió, tolerància, iniciativa, motivació, manca de tolerància a la frustració, primer amb si mateix i després entre les parelles, pares i fills, professors i alumnes, subalterns i caps, col·legues, amics, etc.,
Resultat d'aquest escenari:
Enormitat de conflictes personals entre les parelles, pares i fills, a les empreses, a les escoles, etc., que porten finalment a ruptures matrimonials, cessantia, suïcidis, assassinats, baixos rendiments laborals, inassistències a classes, agressions a les escoles, etc. .
És així que, a la data, hi ha un enorme buit en la nostra educació, que comporta una gran necessitat:
Fomentar l'expressió i control de les emocions i les relacions personals constructives i enriquidores entre els estudiants del nostre país, amb la finalitat de formar no només coneixedors de matèries i tècniques, sinó també persones felices, autèntiques i líders de les seves pròpies vides. És Intel·ligència Emocional!
Així com és factible desenvolupar la intel·ligència racional o cognitiva per mitjà de l'estudi constant i permanent, també es pot desenvolupar la intel·ligència emocional que cada un de nosaltres posseeix.
Quan és temps de començar a desenvolupar la intel·ligència emocional?
És ara. Perquè com més temps passa, més arrelats tenim els nostres patrons de conducta i més difícil es fa el modificar-los.
Què tan aviat es poden aplicar processos de desenvolupament formal de la intel·ligència emocional?
Ja en la pre escolaritat es poden aplicar certes tècniques senzilles de resolució de conflictes, de bona convivència, de tolerància a les frustracions, de l'aprenentatge a compartir les seves pertinences, les seves vivències, les seves mancances, etc., a través de tècniques de repetició, per exemple. Probablement no prendran consciència encara del que estan fent, però aprendran per repetició.
L'emoció intel·ligent afavoreix les relacions humanes. La nostra vida gira al voltant de les persones, dona, parella, fills, pares, caps, col·legues, subalterns, oncles, cosins, amics, clients, proveïdors, comptador, entrenador, etc. ... Podria seguir per llarga estona enumerant diferents rols de persones que formen part de la nostra vida diària, però la idea és entendre que som éssers socials, inserits en un món de relacions socials diverses i que ens passem els dies interactuant amb aquestes persones. Algunes més properes que d'altres, però de la gran majoria d'elles, necessitem alguna cosa. El que ho aconseguim o no, dependrà en gran part, de la forma en què negociem i ens relacionem amb ells, l'emoció que li impregnemos a la conversa i l'amor que transmetem en el missatge.
Pot semblar cursi, dir que tota conversa i missatge a transmetre ha de portar emoció i amor, però, això no vol dir que abracem i besemos a qualsevol interlocutor, sinó a transmetre franquesa, equitat, ètica, llibertat, tolerància, respecte, i al seu vegada força al missatge. No obstant això, moltes vegades no som capaços de transmetre això, principalment per les nostres pors. Por a perdre en la negociació, por a quedar com ximple, per no tenir un argument sustentador, por a la gent que està present, bé ... la infinitat de pors que ens acompanyen en les nostres vides.
El desenvolupament de la intel·ligència emocional és una necessitat que demana a crits la nostra societat, una societat sumida en els conflictes emocionals, sense trobar sortida a ells. No obstant això, tot i així, els governs de torn, fan els ulls grossos a aquesta tan latent realitat. Es fa cada vegada més imperiós iniciatives serioses i de llarg alè que incloguin el desenvolupament de la intel·ligència emocional com a part integrant de l'educació, des de la Pre escolaritat fins a l'educació superior. És clar que això involucra un canvi radical a l'educació actual, atès que els actuals professors tampoc han estat formats en la intel·ligència emocional i formar professors que han treballat tota una vida a la manera tradicional no és una tasca fàcil, per la qual arrelat del sistema que ja tenen i perquè les antigues generacions també porten amb molt arrelament la tesi que els sentiments i emocions no s'exterioritzen ni s'expressen. No obstant això, les noves generacions tenen molt a dir, doncs vénen més sensibles, i més oberts a l'expressió de les seves emocions i sentiments. El clar i urgent és que cal començar ja. Per què ?:
Perquè alguns professors no tenen aquesta educació.
Per què i studios realitzats per la UNESCO i altres reconeguts estudis indiquen que la base de l'aprenentatge està en les emocions.
Perquè la realitat d'avui en dia ens mostra un alt índex de violència escolar, la qual es replica finalment en el nostre diari actuar.
Perquè avui en dia hi ha una epidèmia de infelicitat en la nostra societat. I la veritat, és molt difcil sortir d'aquest estat permanent en el qual se situa la major part de la nostra societat, ja que no saben, no tenen la ms remota idea de com sortir de ah. És clar, si ningú ho ensenya.
Malauradament jo tampoc tinc la veritat ni tampoc conec el camí segur cap a una vida plena personal i social (felicitat). És sols la meva veritat, la meva opini i aquesta és, que la felicitat no es construeix amb ms coneixements en les nostres àrees de treball, ni fent millors negocis, ni adquirint ms coses materials. Això sens dubte ens va a fer ms especialistes en les nostres matèries, ms cotitzats en el mercat laboral, podrem aspirar a millors sous, podrem tenir un millor acte, una gran casa, vestimenta de marca, etc. no obstant això, si aquest creixement laboral no va acompanyat d'un creixement en la nostra essència, és a dir, en un creixement personal, social i espiritual, llavors estarem lluny d'aconseguir la felicitat. Per contra, si ens eduquem primer en el nostre creixement personal i social, es que els aprenentatges de vida i la saviesa que emana de l'ànima ens llevarn al desenvolupament professional i laboral. És intel·ligència emocional!
Jo prefereixo fer i equivocar a no fer res i ignorar. I t?
Tant se val si ens equivoquem en el camí, sempre hi haur cmo corregir-ho.
Autora text: Andrea Martel Sotomayor
Font: https://andreamartelsotomayor.wordpress.com/
Il·lustracions: Mara Jess Verd Sacases
Intel·ligència emocional per Andrea Martel
