Els "Miracles" De l'Hemisferi Dret del Doctor Shichida

  • 2013
Taula de continguts amagar 1 L'hemisferi dret o cervell de les imatges 2 Ones cerebrals alfa i beta 3 Els cinc sentits del cervell dret i la funció de percepció extrasensorial 4 Funció de ressonància 5 Nens / es "antenes" i l'amor 6 7 33 quaderns pedagògics de Pedagooogia 3000 8 Aquestes quaderns pràctics es poden descarregar gratuïtament de 9 Que visqui la nova Educació! 10 Els "Miracles" De l'Hemisferi Dret del Doctor Shichida

El mètode d'aprenentatge Shichida, utilitzat en les institucions educatives del Dr. Makoto Shichida al Japó, és summament interessant pel que fa a l'educació dels nens / es i joves del tercer mil·lenni. Gràcies als estudis del Dr. Shichida algunes facultats que semblen inversemblants en els nens, nenes i joves del tercer mil·lenni són demostrades científicament.

L'hemisferi dret o cervell de les imatges

El Dr. Shichida ha demostrat que hi ha dos tipus diferents de funcions cerebrals que produeixen dos tipus diferents de memòria i d'operacions mentals.

- Un tipus de funció cerebral és el que ell anomena el cervell esquerre, el qual opera a la freqüència de les ones beta (entre 14 i 30 hertzs), que s'utilitza amb més freqüència durant els nostres cicles de vigília. El cervell esquerre recorda principalment amb paraules. És el cervell amb el qual estem més familiaritzats ja que l'hem desenvolupat en els àmbits acadèmics tradicionals. Requereix més repàs de la informació i un aprenentatge conscient.

- I l'altre tipus de funció cerebral és el que ell anomena del cervell dret o cervell de les imatges. Suggereix que el cervell de les imatges funciona en la freqüència de les ones alfa (entre 8 i 13 hertzs), freqüència del cervell que es relaciona amb un estat d'alerta i relaxat de la ment, com el que es dóna en la meditació, just abans de sortir del llit o mentre s'escolta música.

Ones cerebrals alfa i beta

No és tant la classe d'activitat cerebral la que determina si un ensenyament és del cervell esquerre o del dret, sinó l'ona cerebral que està operant en el moment (alfa o beta). Així, una mateixa activitat, com escoltar música, pot ser duta a terme amb el cervell esquerre o el dret, però amb resultats molt diferents. El cervell esquerre, per exemple, analitzaria l'obra musical i el dret "experimentaria" la música.

El Dr. Shichida ensenya que la meditació i la respiració profunda són ponts necessaris per entrar al cervell dret. En molt pocs minuts els nens poden passar fàcilment de l'estat d'ones beta, al de ones alfa.

Ha trobat que tot i que alguns nens i nenes poden tenir dificultats per utilitzar el seu cervell esquerre i se'ls diagnostiquin dificultats d'aprenentatge, se'ls pot ajudar a aprendre despertant les capacitats latents del seu cervell dret. Quan s'enforteix el cervell dret, de vegades desapareixen les condicions diagnosticades en el cervell esquerre. Hi ha algunes proves emocionants que indiquen que certs nens hiperactius poden prestar atenció quan la informació es transmet utilitzant un abordatge dirigit al cervell dret.

El doctor Shichida creu que quan els nens i nenes neixen, les seves habilitats del cervell dret són presents i actives. Amb el desús s'atrofien i es tornen recessives.

De les seves múltiples observacions, el Dr. Shichida postula que l'època òptima per al desenvolupament de les facultats del cervell dret és entre els zero i els tres anys, perquè més o menys a aquesta edat, s'observa que el cervell comença a canviar de forma natural el seu hemisferi dret i esquerre.

Els cinc sentits del cervell dret i la funció de percepci extrasensorial

El Dr. Shichida afirma que existeixen cinc sentits interns del cervell dret: vista, tacte, ot, gust i olfacte, que corresponen als sentits externs del cervell esquerre, però que poden operar independentment de l'aparell fsic. El Dr. Shichida creu que la pell és el re receptor de la informació que va al cervell dret i que sovint el nen pot veure processant la informació que li arriba a través de la pell, am s de la qual rep a través dels altres sentits. La informaci es destria per les vibracions que emeten els objectes. Aquesta teoria ajuda a explicar la ra per la qual els nens cecs poden veure els objectes del seu entorn.

Aquest concepte es basa en la teoria que les cllules irradien energia i reben radiacions de l'entorn (funció de ressonància). La percepci d'imatges és fonamental per a la capacitat d'utilitzar les funcions d'percepci extrasensorial. Rebre informació en el ventre matern, és una de les capacitats que resulta de la funció de percepci extrasensorial del cervell dret.

Funció de ressonància

Segons el doctor Shichida, el cervell dret treballa independentment de la memòria conscient. Actuant com un ordinador d'altsimo rendiment, té una funci fonamental, que és la funció de ressonància.

Aquesta funci es basa en la idea que totes les coses del món existeixen com partcules subatmicas que vibren a una freqüència ultra alta. Aix, el cos fsic est sent bombardejat constantment per freqüències emeses per tots els objectes, pensaments i sentiments del nostre entorn. El cervell dret est equipat amb una mena de diapasn per rebre i processar aquestes freqüències que es perceben com pensaments, imatges, sentiments i sensacions, però no necessàriament a nivell conscient.

El cervell dret té les següents funcions:

  • Funció de processament automtic a alta velocitat (per exemple, fer càlculs matemàtics mentals instantneos)
  • Funció de visualitzaci d'imatges (memòria fotogrfica). És la capacitat del cervell per captar i retenir una imatge mental exactament com es troba en l'entorn. Els nens que han desenvolupat aquesta funció de visualització d'imatges, poden imaginar un objecte que han vist amb els ulls oberts, recrear la imatge mentalment i manipular-la a voluntat. El doctor Shichida ensenya que la capacitat per veure imatges és fonamental perquè totes les altres destreses del cervell dret es desenvolupin. Un nen pot enviar i rebre imatges telepàtiques o tenir premonicions sobre esdeveniments futurs. El professor mentalment envia aquesta imatge al nen, qui tracta d'endevinar quina és la imatge que el professor té en la ment. Amb aquesta habilitat els nens, sovint, poden dir al professor el color i fins i tot la forma de la imatge que el professor està enviant.
  • Funció de memorització massiva a alta velocitat (per exemple, per a la lectura ràpida).
  • Funcions de percepció extrasensorial. Quan està desenvolupada plenament posseeix les habilitats d'intuïció, telepatia i clarividència.

A la qual cosa cal afegir:

  • Oïda musical perfecte.
  • Capacitat per a l'adquisició d'idiomes. L'aprenentatge basat en el so és més poderós quan s'introdueix a una edat primerenca. Els patrons, les freqüències, els tons, el timbre i els accents s'absorbeixen i registren tots. Si hi ha cinc idiomes en l'ambient, el nen / a dominarà els cinc idiomes.
  • Habilitat per a les arts.

El cervell esquerre és lingüístic, analític i va de les parts cap al tot. El cervell dret aprèn a través d'imatges, és intuïtiu i sensible a la música i absorbeix el tot sense necessitat de comprendre les parts.

El Dr Shichida escriu: "En termes generals, les persones creuen que les capacitats intel·lectuals dels infants creixen a mesura que s'emmagatzemen records a través de l'aprenentatge, adquireixen pensaments lògics i aprenen mètodes d'explicació. Generalment pensem que el reconeixement és un hàbit repetitiu en el qual les persones repeteixen el que han experimentat en el passat. .. No obstant això, quan veiem a nadons de quatre o cinc mesos d'edat fent operacions aritmètiques que no se suposa es troben en les seves memòries o quan ensenyem aritmètica utilitzant "el sistema de punts" als nens immediatament després de néixer, aquestes creences generals sobre l'experiència desapareixen ràpidament. El cervell de l'home té una funció inherent d'ordinador d'alt rendiment que li permet gestionar automàticament càlculs aritmètics sofisticats a alta velocitat (Shichida, 1993: 12) ".

Nens / es "antenes" i l'amor

El Doctor Shichida creu que el cervell està cablejat per respondre a un rang de freqüències de la matèria tant visible com invisible per als cinc sentits. Hi ha un nombre infinit de freqüències que travessen els nostres cossos en tot moment. Algunes d'aquestes freqüències poden ser percebudes pels humans de manera conscient i altres de forma inconscient. Les persones que tenen la capacitat de percebre una major gamma de freqüències són anomenades "persones multi-sensorials".

El doctor Shichida diu: "Si vostè estima el seu fill, ja li està ensenyant".

L'expressió "nen / a sensible" també s'ha utilitzat per descriure als nens / es que semblen ser ultrasensibles a les freqüències de la llum i de so que es troben més enllà del rang percebut normalment per l'ésser humà.

La telepatia és possible quan les freqüències que passen a través de l'organisme es canvien per imatges mentals en l'estat d'ones alfa.

L'amor és la clau perquè a qualsevol li vagi bé, especialment als nens. A les acadèmies infantils Shichida, els pares i mestres treballen junts per atendre les necessitats integrals del nen: cor, ment, cos i ànima. Quan es proporciona aquesta base, els nens es tornen àvids d'aprendre.

El Dr, Shichida afirma que: "Més que nens que raonen (Homo sapiens) són nens la sensibilitat és tan aguda que poden percebre els sentiments, el que un pensa, el que li va a preguntar, l'ambient d'un lloc, el passat, el futur i el que passa a nivell físic, afectiu, mental i astral i són capaços de treballar simultàniament en tots aquests nivells ".

Bibliografia

Shichida, Makoto
1995. Right Brain Education: The Education of Mind and Affection. Shichida Child Education. Japó.
1994. Science of Intelligence and Creativity. Shichida Child Education. Japó.
1993 a. Right Brain Education in Infancy: Theory and Practice. Shichida Child Education. Japó.
1993 b. Babies Are Geniuses. Shichida Child Education. Japó.
www.shichidamethod.com

Veure també el quadern pedagògic de pedagooogia 3000 # 16, L'hemisferi dret i el 4rt cervell i el seu annex

33 quaderns pedagògics de Pedagooogia 3000

Aquest butlletí presenta el resum d'un dels 33 quaderns pedagògics de Pedagooogia 3000, els quals són:

1. Què és el desenvolupament integral de l'Ésser en l'educació?

2. Recomanacions generals envers els nens i joves del Tercer Mil·lenni

3. Desenvolupament Físic Integral

4. Desenvolupament Emocional Integral

5. Desenvolupament Cognitiu Integral

6. Desenvolupament Ecològic Integral

7. Desenvolupament Estètica-creador Integral

8. Desenvolupament Intuïtiu Integral

9. Desenvolupament Espiritual Integral

10. Desenvolupament Social Integral

11. Desenvolupament Multicultural Integral

12. Desenvolupament Ètic-solidari Integral

13. Els quatre elements i els quatre cossos

14. Desenvolupament familiar

15. Intel·ligències Múltiples

16. Exercicis per a l'hemisferi dret i el "4rt cervell"

17. Mandales i Laberints

18. Llum - So - Forma, com treballar en una octava superior de consciència

19. Llum i colors

20. Sons

21. Formes i moviments

22. Jocs de Propòsit de Vida

23. Jocs de Re-Connexió

24. Cultura de Pau planetària

25. Ensenyaments amb el silenci i la respiració conscient

26. Visualitzacions i relaxacions creatives

27. Auto-estima, sentiments i connexió, per a nens i joves

28. Tècniques antiestrès per a professors i pares

29. Geometria Sagrada, mòdul I

30. Geometria Sagrada, mòdul II

31. Geometria Sagrada, mòdul III

32. Asiri, jocs de Síntesi

33. El Futur

Aquests quaderns pràctics es poden descarregar gratuïtament de

Esperem de tot cor que aquesta sèrie els serà útil per les seves escoles, llar, institucions i per al seu propi cor i el seu propi desenvolupament personal.

Convidem a que puguin llegir tots aquests quaderns i fer els exercicis suggerits.

Que visqui la nova Educació!

Els "Miracles" De l'Hemisferi Dret del Doctor Shichida

Article Següent