Agraïm a Juan Silva de Xile per aquest molt interessant article
Joan és professor de matemtica i computaci, Magster en Enginyeria Informtica per la Universitat de Santiago de Xile (USACH) i Doctor en Pedagogia al programa de Multimèdia Educatius de la Universitat de Barcelona. És acadmic del departament d'Educaci i Coordinador del rea de formaci virtual del centre Comenius de la USACH. Dicta les assignatures d'ús pedaggico de TIC per a estudiants de pedagoga general bsica i de magster en educaci, dirigeix projectes en l'rea de informtica educativa, rea en la qual publica llibres, captols de llibre i articles, i realitza presentacions en congressos. A més a assessora organismes públics i privats, Universitats i escoles perquè els docents integrin les TIC en les seves pràctiques Ms informaci.
Educar en l'era dels Nadius Digitals
Tecnologies de la Informació i Comunicació (TIC) 
Marck Prensky qui s'encunyés el concepte de nadius digitals, títol una conferència que va dictar a Xile el 2009 "Encántame o piérdeme", per referir-se al desafiament que presenten per als docents els Nadius Digitals i com cal fer-ho per arribar-hi i encantar, sent un de les estratègies la integrant les Tecnologies de la Informació i Comunicació (TIC) com un recurs de suport a l'Educació i creant ambients d'aprenentatge que afavoreixin l'aprenentatge contextualitzat, significatiu tant a nivell personal com col·laboratiu.
font:
Qui són els Nadius Digitals?
El concepte de Natius Digitals, així com Generació Xarxa, Aprenents del nou mil·lenni, entre d'altres. Fa menció als nens i joves que van néixer o neixen en l'era digital, per als quals l'ús de les tecnologies és una cosa habitual, ells no conceben un món sense tecnologies. Per a ells el seu ús no és una cosa nova, innovat, ni menys tecnològic és una cosa normal, per a ells les tecnologies són invisibles. Es considera part d'aquesta generació als nascuts a la dècada dels noranta. En aquest context els altres som immigrants digitals, ja que ens hem hagut d'adaptar i integrar les tecnologies.
Aprendre en forma autònoma i ... curiosament de forma més empàtica
Coincidentment aquests nadius digitals formen part d'una nova generació, més compromesos amb el medi ambient, la cura del món, dels animals, de les persones, com veiem són persones noves cridades a transformar el món amb els seus ideals i on les TIC juguen un paper important ja que les fan servir per informar-se, comunicar-se, organitzar-se, entretenir-se, investigar i aprendre en forma autònoma.
Font: http://tecnocarreras.files.wordpress.com/2009/07/generacion-e.jpg
Alumnes 2.0 protagonistes i co-creadors
Alguns parlen de l'alumne 2.0 per associar a aquests nadius digitals i el sistema escolar. L'anterior per relacionar als estudiants amb l'ús de les eines TIC que ells fan servir constantment i transparentment, Cel·lulars, PDA, Twitter, Facebook, Messenger, Skype, Blocs, Wikis, les quals s'emmarquen dins en el paradigma de li Web 2.0 o web social el qual concep la web com un espai dinàmic, participatiu i col·laboratiu, on els usuaris es converteixen en protagonistes actius, creant i compartint continguts, opinant, participant, relacionant-se, al contrari li web estàtica, en la qual l'usuari tenia un paper passiu, merament observador i consumidor de contingut.
Adults 1.0 passius i consumidors
Els adults venim del web 1.0 que s'associa al model transmissiu de coneixement, d'allí que alguns parlin d'educació o escola 1.0 i professor 1.0, els nadius digitals viuen i es desenvolupen en el context de la web 2.0, després ells necessiten de docents i escoles que responguin a aquesta lògica. Els docents i les escoles són els crida a establir ponts entre l'educació formal que es produeix a l'escola i la informal que es produeix a la web. De tota manera sinó ho fa aquests nadius seguiran aprenent i preparant-se per al futur acompanyats de la seva inseparables amics la Web 2.0 i els dispositius que permeten accedir a Internet, Cel·lulars, portàtils, Netbook, PC, etc.
Aprendre en grup i amb la tecnologia
L'Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic (OECD) en un estudi realitzat en els seus països membres en el context del que ells anomenen aprenents del nou mil·lenni, va concloure que els estudiants volen aprendre en grup, realitzant tasques pràctiques, treballant amb amics i usant la tecnologia, en aquest mateix ordre, com veiem les tecnologies no són el centre són un recurs més que els permeten ampliar les dimensions socials i acadèmiques.
Volen aprendre en grup, realitzant tasques pràctiques, treballant amb amics i usant la tecnologia.
La pregunta que es fan molts docents és per què integrar les TIC a la docència? Per una raó molt senzilla perquè són part del món que els estudiants viuen fora de la sala de classes, fer servir creativament les TIC, integrada com un recurs més dins l'aula, permet apropar aquests dos mons. Les TIC lliuren al docent l'oportunitat de reencantar no només dels alumnes sinó als docents amb la professió. En aquests nous escenaris s'espera un canvi de rol del docent d'un professor que transmet coneixement a orquestrador d'ambients d'aprenentatge, un facilitador, un tutor que guia i acompanya a l'estudiant i al grup curs en l'aventura d'aprendre. Les tecnologies no són el centre, no són màgiques és el professor qui pot fer màgia amb elles, creant ambients d'aprenentatges presencials i virtuals.
"Els nens no volen sortir a esbarjo"
Les TIC ens donen l'oportunitat d'aprendre dels nens dels joves, ells saben molt més del seu ús que els adults, permeten traslladar al professor de la pissarra a la sala per donar suport al treball dels seus alumnes, permeten als alumnes prendre el rol de professor i ensenyar-los als seus companys. Una classe amb TIC és motivadora, entretinguda, és diferent, passa una cosa que és molt curiós "els nens no volen sortir a esbarjo" i d'altra banda i això ens apropa a ells, el professor que sap de TIC i les usa en les seves classes millora la comunicació amb els alumnes.
Sóc un convençut que els grans educadors d'ahir i avui, serien partidaris i promourien l'ús de les utilitzar les TIC, com un recurs per intervenir en el procés d'ensenyament aprenentatge, estarien construint materials digitals i usant en l'educació les potencialitats d'Internet, les aplicacions multimedials, els videojocs, les xarxes socials, els blocs, les wikis, en definitiva la web 2.0.
Per finalitzar, com a docents, com a pares, que prefereixen ¿encantar-o perdre'ls? Jo aposto per encantar-i tu ?, si vols tenir pistes de com fer-ho, aquí ja vam lliurar algunes que aprofundirem en el següent nombre.
contacte:
Juan Silva
Universitat de Santiago de Xile
Facultat d'Humanitats
56-2-7184686
56-2- 7.180.340
Les Sophoras 175 Estació Central
Santiago
Xile
