La Educaci Holstica ens planteja el retorn a l'essència de l'Educaci, perquè el significat de quest darrer tèrme és: [1] [] Etimolgicamente l'educaci vol dir, d'una banda, conduir; educar ser tant com conduir Ms tamb etimolgicamente a l'educaci vol dir treure de, extreure . I justament va ser per a nosaltres extraordinàriament significativa la insistència en aquest educere, en aquest extreure o treure, segons el qual l'educaci serà la acci n de treure alguna cosa de dins de l'home []
La Educaci Holstica ens planteja tornar a la font (que est implcita en el seu significat) ja que all es troba la clau que ha de ser la guia en aquest nou procés educatiu que est suscitndose, atès que cal l'ésser humà exterioritzi tot el seu potencial, que és intrnseco. Però: En qu consisteix aquest potencial ?, la resposta a aquest interrogant és la següent: Donar amor, explorar el món intern dels sentiments i veure que ah hi ha la resposta a les nostres necessitats, integrar coneixements lligats a la teoria amb nocions espirituals, desenvolupar-multidimencionalmente (des dels nivells: Fsic, mental, emocional i espiritual), descobrir la capacitat creativa, capacitat de conèixer des de la intuiciny la percepció com a noves eines de construcci de nous sabers, tenir empata amb el semblant, descobrir una experiència interactiva basada en llaços cooperatius en comptes de competitius, etc.
La qesti central és que l'Educaci Holstica contribueixi a que l'ésser humà servei des dins de si tot aquest potencial abans esmentat, perquè ell mateix creixi i evolucioni no de manera unilateral (des de la fragmentaciny la separació) sinó d'una manera holstica, actuant i pensant amb una mirada integral dels processos humans i espirituals que escapen a la nostra dimensió palpable i visible. Però tot aquest potencial no ha de ser reservat només per a l'individu mateix, sinó que ha de ser exterioritzat com a producte d'una profunda introspeccin, per compartir-lo amb els semblants, i poden generar llaços cooperatius i solidaris.
La Educaci Holstica ens recorda el retorn a un punt original, ja que s'havia perdut l'essència que estava continguda en el significat etimolgico del terme Educaci. Amb l'adveniment del corrent pedaggica d'Educaci Holstica, permetem que es renovi el context actual de l'Educaci, a l'lligar-ho amb el significat original del terme (educere), la qual qual admet el fet que sempre es torna a la font originària que per un temps fava quedat relegada a l'oblit, ja que les pràctiques educacionals han seguit per un altre carril, que no es critica, però és cert que és cal apostar per una transformació, atès que el sistema educatiu ja no pot atendre les demandes i interessos de nens i joves que revelen altres formes de captar el coneixement i presenten un elevat grau evolutiu des l'espiritual.
L'Educació Holística ens convida a redescobrir el significat que s'havia diluït, ja que fa referència a una mirada interna per extreure des de la profunditat de l'ésser humà un potencial que està latent, en espera perquè sigui manifest, però es necessita emprendre l'acció de descobriment del mateix, a través de l'exploració del món intern dels sentiments i pensaments.
Llic. Luis Alberto Russi Gerfó.
www.pedagogiaholistica.com.ar
www.facebook.com/russi.gerfo
www.portalholistico.com.ar
www.todotarotholistico.com.ar
http://www.educartercermilenio.blogspot.com
http://www.mileniumholistico.blogspot.com
[1] García Hoz, V. Principis de Pedagogia sistemàtica. Rialp. Madrid-1970.
