¿Problemes d'aprenentatge o problemes amb l'estil d'ensenyament? Com ajudem al nen a aprendre naturalment?
- 2015
Edward de Bono ens porta el concepte de pensament lateral o creatiu, que és la capacitat d'observar, analitzar i resoldre alguna cosa amb idees que estan fora del patró de pensament habitual. Pensar lateral o creativament és permetre veure i considerar els problemes des de llocs diferents, i per tant, arribar a solucions noves i creatives. No hi ha una resposta esperada, sinó, una original.
Si empre el tema que ens convoca aquí és l'educació, llavors es preguntaran quina relació té aquest concepte amb la tasca de ser pares, mestres, terapeutes o educadors d'altres branques.
Habitual i reiteradament escoltem, en diàlegs entre mestres o pares, dir que no en saben més què fer amb tal nen o amb el propi fill; que amb les millors intencions, s'ha provat de tot i res ha donat un resultat, ¿quina serà la raó?
Estils d'aprenentatges
Ja ho hem escoltat moltes vegades, cada nen és únic, la qual cosa significa que cada un té una pròpia manera de veure, captar i aprendre del món que l'envolta. Aquest estil personal d'aprendre dependrà de la seva personalitat, el que el motiva i entusiasma, la forma en què va ser educat, la cultura o entorn.
A partir d'aquesta idea, molts autors van plantejar diferents teories sobre els "Estils d'aprenentatge". Aquí citaré aquí una d'elles, la qual considero més rellevant a l'hora d'ensenyar.
Howard Gardner ens diu que no tots tenim els mateixos interessos i capacitats, i per tant, que no tots aprenem de la mateixa manera. Així va sorgir el seu treball sobre les Intel·ligències Múltiples. Sintèticament, aquest enfocament planteja que hi ha mínim vuit formes d'intel·ligències, i que cada un de nosaltres pot tenir més desenvolupada o major facilitat amb una, dues intel·ligències, o més.
Si ens ensenyen les coses des del nostre estil d'intel·ligència, ens serà més fàcil aprendre. En canvi, si intentem assimilar alguna cosa des d'un lloc poc afí, ens serà molt dificultós incorporar-lo.
Les vuit intel·ligències són les següents:
Int. Lògicament Matemàtica: Són aquells que tenen facilitat per comprendre models abstractes, calcular numèricament, comprendre conceptes, raonaments, generar idees.
Int. Lingüística o verbal: Són els que aprenen fàcilment des de la paraula: lectura, escriptura, desenvolupament del parlar i escoltar. Per exemple, un escriptor.
Int. Espacial: Aquells que tenen capacitat per presentar idees visualment, crear imatges mentals, dibuixar i confeccionar esbossos.
Int. Musical: Són els que tenen facilitat per escoltar, cantar, tocar instruments així com analitzar so en general.
Int. Corporal o cinestèsica: Els que tenen habilitat amb el seu cos; destresa física: força, rapidesa, flexibilitat, coordinació, equilibri.
Int. Intrapersonal: Tenen facilitat per autoconèixer. Capacitat de conèixer habilitats i desavantatges personals, controlar el pensament i els impulsos.
Int. Interpersonal: Facilitat per conèixer l'altre. Treballar amb gent, generar vincles, ajudar les persones a identificar i superar problemes.
Int. Naturalista: Capacitat per aprendre sobre el món natural. Afinitat per la natura i el seu coneixement.
Gardner ens recorda que la brillantor acadèmica no ho és tot. La intel·ligència lingüística i logicomatemàtica, que són les més exigides en una escola, no determinen si som o no intel·ligents. A l'hora de desenvolupar-se en la vida, no n'hi ha prou amb tenir bones notes a l'escola. Hi ha persones de gran capacitat intel·lectual, però que són incapaços, per exemple, de mantenir relacions amb altres. També hi ha aquells que han patit males qualificacions al llarg de la seva escolarització, i en l'adultesa, tenen èxit en iniciatives personals o en la seva vida privada. Això ens ho ha dit Einstein en la següent frase: "Tots som genis. Però si jutges a un peix per la seva habilitat de grimpar un arbre, viurà tota la seva vida creient que és estúpid ".
Un ballarí no és menys intel·ligent que un enginyer, ni viceversa. Cada un té un estil d'intel·ligència que el caracteritza i el fa únic.
Per què és important conèixer sobre els estils d'aprenentatge?
Ja ho hem dit, cada alumne és únic, i per tant, el seu estil d'aprendre ho serà, com ho és la seva mirada, to de veu, somriure, gestos. Hi ha nens que no paren de moure, que necessiten moure el llapis o el peu per ser presents. Hi ha altres que necessiten sentir emocions per aprendre; també hi ha aquells que els agrada dibuixar, armar esquemes, altres memoritzar abstractament, i així moltes combinacions.
És til preguntar llavors, no només quin tipus d'intel·ligència o estil d'aprenentatge tindrà el nen amb el qual tinc dificultat, sinó qu inclinaci tinc com a professor, pare o terapeuta. I si aquesta, coincideix o és oposada a la d'aquest nen.
Sempre hi haur nens que no generin problemes, això és per una raó simple, el seu estil d'aprenentatge s'adapta a l'estil d'ensenyament del mestre. Però altres vegades, sorgeixen problemes i no s'aconsegueix entusiasmar al nen. Aqu generalment es cataloga al petit amb problemes d'aprenentatge o dficit d'atenci, quan en realitat el que est succeint és un problema amb l'estil d'ensenyament. És a dir, la forma d'ensenyar del mestre no coincideix amb l'estil de l'alumne. Es destroben forma d'ensenyar amb forma d'aprendre, i com a conseqüència el nen es desmotiva o es distreu.
Tant educadors com a alumnes, s'esforcen a demasa, es desgasten i es frustren per voler ensenyar o aprendre alguna cosa des d'un lloc equivocat.
Hi haur de deixar d'insistir a voler que el nen s'adapti a una nica forma d'ensenyament, subjectiva i triada per facilitat de l'educador, i intentar noves maneres d'arribar a l. Com Edward Bono proposa, tractar de tenir un pensament nou de les coses, veure-les diferents i proposar-nos nous camins de soluci.
Autora: Nancy Erica Ortiz
pedagoga Integral
facilitadora del Curs a Distància Els Nens d'Avui i Curs a distància: El Nen com Sntoma de conflictes en la família o escola
Font: https://www.caminosalser.com/i1730-problemas-de-aprendizaje-o-problemas-con-el-estilo-de-ensenanza-como-ayudamos-al-nino-a-aprender-naturalmente/
Problemes d'aprenentatge o problemes amb l'estil d'ensenyament? Com ajudem al nioa aprendre naturalment?
